 |
|
 |
|
 |
|
 |
| |
Chuyên mục |
Bài mới gởi |
Chủ đề |
Trả lời |
 |
Giáo dục mầm non
Trao đổi, góp ý về chương trình giáo dục của nước ta
|
|
338 |
836 |
 |
Thông báo
Những thông báo của ban quản trị đến với các thành viên của website
|
|
45 |
179 |
 |
Mầm non bốn phương
Tin tức về ngành mầm non các địa phương xin gửi vào đây. Các trường mầm non có hội nghị, cuộc thi cũng thông báo cho mọi người đến chia vui ở đây nhé
|
|
115 |
284 |
 |
Phần mềm mầm non
Những thắc mắc trong việc sử dụng website mầm non hay các phần mềm ứng dụng trong lĩnh vực Mầm non: KIDSMART, NUTRIKIDS, BABYCARE ...
|
|
182 |
442 |
 |
Góp ý
Để website ngày một hay hơn, các bạn hãy góp ý bất cứ điều gì mà các bạn không thấy hài lòng hay thiếu thông tin gì cung cấp cho bạn
|
|
126 |
315 |
 |
Chương trình Radio
Bạn có thích nghe radio của website? Nơi đây thảo luận các vấn đề về Radio của website và bạn cũng có thể đề nghị website làm riêng một chủ đề nào đó mà bạn cảm thấy thích trong lĩnh vực mầm non
|
|
18 |
73 |
 |
Chương trình GDMN mới
Giải đáp các thắc mắc về chương trình GDMN đổi mới, so sánh sự khác nhau giữa các chương trình giáo dục mới và cũ. Nhận đóng góp các ý kiến để chương trình hoàn thiện hơn.
|
|
25 |
69 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
| |
Chuyên mục |
Bài mới gởi |
Chủ đề |
Trả lời |
 |
Bài giảng giáo án
Nếu bạn gặp khó khăn trong việc soạn giáo án thì hãy gửi câu hỏi vào đây nhé. Nơi đây cũng là nơi trao đổi, giới thiệu các giáo án hay nữa.
|
|
447 |
785 |
 |
Nhỏ to tâm sự
Giáo viên nhà ta có bao điều muốn nói trong công việc, cuộc sống... tại sao chúng ta không chia sẻ với nhau những điều ấy nhỉ
|
|
211 |
601 |
 |
Sáng tạo của cô và bé
Nơi đây trình bày những tác phẩm của cô, của bé; có thể là một bức tranh, một bài thơ, hay một câu chuyện...
|
|
84 |
153 |
 |
Giáo dục trẻ đặc biệt
|
|
27 |
73 |
 |
English Club
CLB được xây đựng với mục tiêu giúp cho các bạn sinh viên, giáo viên học tập thêm một ngôn ngữ quan trọng trên thế giới. Nơi đây cũng chia sẻ các tài liệu, bài học bằng tếng Anh.
|
|
22 |
41 |
 |
|
 |
 |
|
 |
| |