Website Giáo dục mầm non - www.mamnon.com
  

Thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục mầm non mới


Vừa qua, trường MNBC Nhiêu Lộc - Quận Tân Phú tổ chức thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục MN theo hướng mới cho các trường khác trong Quận về dự.

Đến với chương trình mới, mọi người được trao đổi, học hỏi cách thức giáo dục trên trẻ, “lấy trẻ là trung tâm” để tổ chức hoạt động qua chủ đề “những người thân trong gia đình” của lớp 25 – 36 tháng (2) và chủ đề “tôi là ai?” của lớp Chồi 1.

Đến với câu chuyện “Cháu chào ông ạ!” kết hợp với các con rối một cách tự nhiên, không gò bó trẻ học biết nhiều kỹ năng, phát triển ngôn ngữ khi trẻ tập kể chuyện cùng cô, trả lời các câu hỏi làm kích thích tính yêu thích được kể chuyện cùng với cô và bạn. Qua đó, trẻ biết cách chào hỏi ông bà, không tranh giành đồ chơi với bạn, thân thiện với mọi người. Biết bò chui qua cổng, đi trong đường hẹp, biết giữ thăng bằng; nhận biết màu sắc qua đồ vật và phân biệt âm thanh của các con vật. Hơn hết là được nhận biết, được “chơi mà học” theo hứng thú, sở thích của trẻ.

   

Khác với lớp nhà trẻ, ở lớp mẫu giáo – Chồi 1, xung quanh chủ đề “Tôi là ai?” trẻ biết tự giới thiệu về tên của mình và của bạn để dùng ngôn ngữ riêng kể lại cho bạn, biết phân biệt nam hay nữ và biết nhận biết trang phục của nam - nữ; qua đó hình thành tính lao động tự phục vụ , kết hợp phối hợp làm việc theo nhóm bạn.

   

 Cùng nhau tạo mẫu

 Các trường thảo luận trao đổi

Thú vị và tạo hứng thú cho trẻ nhất có lẽ là hoạt động tạo mẫu người. Ở hoạt động này trẻ phải biết tự tổ chức thảo luận để cùng nhau tạo tóc, mặt, mũi quần áo cho người mẫu từ các nguyên vật liệu mở thông qua kỹ năng vẽ, cắt, đặc biệt là trang trí.

Sau đó, các trường trong Quận tiến hành cùng nhau ngồi lại để thảo luận, rút kinh nghiệm trong chuyên đề thực hiện chương trình GDMN mới. Mọi người nhận thấy ưu điểm từ tiết dạy sinh động tạo tích cực hứng thú, cô lôi kéo trẻ vào môi trường giao tiếp của cô và trẻ, trẻ thật sự được hoạt động nhẹ nhàng thoải mái, tự nhiên. Bên cạnh đó, nhà trường cũng tiếp thu, lắng nghe các ý kiến đóng góp thiết thực, phù hợp thực tế trong quá trình tổ chức các hoạt động cho trẻ.