BÁO CÁO ĐỀ DẪN HỘI THẢO
GÓP Ý DANH MỤC THIẾT BỊ TỐI THIỂU
GIÁO DỤC MẦM NON

I.ĐÁNH GIÁ DANH MỤC THIẾT BỊ GIÁO DỤC MẦM NON TỐI THIỂU PHỤC VỤ THÍ ĐEI63M CHƯƠNG TRÌNH ĐỔI MỚI ( ban hành kèm theo quyết định số 2227/QD9-BGD&ĐT ngày 8/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo)

Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, năm học 2006-2007 Bộ Giáo dục và đào tạo đã ban hành Chương trình thí điểm Giáo dục Mầm non và quyết định 48 trường của 20 tỉnh thành đại diện cho các vùng miền trong cả nước thực hiện chương trình này.

Để tạo điều kiện thực hiện chương trình và góp phần đổi mới phương pháp giáo dục , ngày 8/5/2006 Bộ Giáo dục và đào tạo đã ban hành Danh mục thiết bị giáo dục mầm non tối thiểu phục vụ cho hoạt động giáo dục trong chương trình.

Năm học 2007-2008 Bộ đã cung cấp cho mỗi nhóm , lớp của trường tham gia thí điểm thuộc các tỉnh thành phố thực hiện thí điểm 01 bộ thiết bị và hướng dẫn thực hiện chươing trình giáo dục mầm non.

Sau 2 năm chỉ đạo thực hiện , Bộ đã kiểm tra , đánh giá hiệu quả về số lượng, chát lượng và tần suất sử dụng bộ thiết bị tối thiểu phục vụ chương trình GDMN tại các trường mầm non thí điểm.

Căn cứ báo cáo của 20 Sở Giáo dục và Đào tạo và kết quả giám sát tình hình tiếp nhận và sử dụng thiết bị ở 11 tỉnh , thành phố ( Thái Nguyên, Đắc lắc , Đắc Nông, Khánh Hòa, Cần Thơ, Nghệ An, Hòa Bình, Bắc Ninh, hải Dương, Lai Châu, Sơn La) Bộ tổng hợp và nhận định như sau :

Ưu điểm :
+ Thiết bị đồ dùng đồ chơi đa dạng, phong phú về chủng loại kể cả hình thức và nội dung.
+ Hầu hết các nhóm , lớp được trang bị tương đối đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục thiết bị.
+ Đa số các thiết bị tốt, đảm bảo an toàn, đáp ứng tiêu chuẩn kĩ thuật (các bộ đồ gỗ, bộ xây dựng...) yêu cầu giáo dục, phù hợp với trẻ.
+ Nhiều thiết bị đạt tính khoa học , tính thẩm mỹ, tính sư phạm , tính chính xác và tính kinh tế.
Có thể nhận xét khái quát như sau : thiết bị thực sự hỗ trợ chương trình, làm phong phú môi trường , tạo điều kiện cho giáo viên và trẻ có đồ dùng đồ chơi trong các hoạt động và sử dụng dễ dàng thuận tiện.

Tồn tại :
+ Chưa có danh mục và mẫu chuẩn về từng chủng loại thiết bị đáp ứng yêu cầu giáo dục.
+ Quy định số lượng trong danh mục thiết bị tối thiểu của một số thiết bị chưa sát thực tế
+ Một số thiết bị kích cỡ hơi nhỏ , chất lượng còn thấp
+ Có sự khập khiễng giữa mẫu và thực tiễm sản xuất , cung ứng và sử dụng.

Đề nghị :

Nhấn Download để lấy tập tin chi tiết