Các môn học Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục (lớp 1, 2, 3); Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật, Thể dục (lớp 4, 5), không ghi nhận bằng điểm mà bằng các nhận xét theo các mạch nội dung của từng môn học:
Các nhận xét được ghi nhận bằng việc thu thập các thông tin trong quá trình học tập và hoạt động của học sinh. Đó là một số nội dung trong Dự thảo Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học của Bộ GD-ĐT.
Bên cạnh đó, một số môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét gồm: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Tiếng nước ngoài, Tiếng dân tộc, Tin học. Điểm được chấm theo thang điểm 10 nhưng không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các bài kiểm tra. Dự thảo cũng nhấn mạnh, giáo viên không dùng những từ ngữ gây tổn thương cho học sinh khi viết nhận xét.
Số lần kiểm tra thường xuyên (KTTX) tối thiểu trong một tháng, cụ thể: Môn Tiếng Việt: 4 lần; môn Toán: 2 lần; môn Khoa học, Lịch sử, Địa lí, Tiếng nước ngoài, Tiếng Dân tộc, Tin học: 1 lần/môn.
Số lần kiểm tra định kì (KTĐK) được quy định: Môn Tiếng Việt, môn Toán mỗi năm học có 4 lần KTĐK vào giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối năm học; mỗi lần KTĐK môn Tiếng Việt có 2 bài kiểm tra: Đọc, Viết; điểm KTĐK là trung bình cộng của 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1);
Môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Tiếng nước ngoài, Tiếng dân tộc, Tin học mỗi năm học có 2 lần KTĐK vào cuối kỳ I và cuối năm.
Học sinh có điểm KTĐK bất thường so với kết quả học tập hàng ngày hoặc không đủ số điểm KTĐK đều được kiểm tra lại.
Dự thảo cũng quy định cụ thể nội dung, cách đánh giá và xếp loại hạnh kiểm, học lực. Đặc biệt, cách đánh giá xếp loại học sinh có hoàn cảnh đặc biệt như học sinh khuyết tật, học sinh lang thang cơ nhỡ học ở các lớp học linh hoạt; quy định sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại để xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình tiểu học, xếp loại giáo dục và xét khen thưởng...
Theo GD&TĐ
| Tăng cường dạy kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
Tại hội nghị tổng kết giáo dục tiểu học TP.HCM được tổ chức sáng 15-8, các đại biểu đã thông qua kế hoạch công tác và phương hướng, nhiệm vụ năm học mới 2009-2010. Một trong những mục tiêu được chú trọng trong năm học mới là tăng cường giảng dạy kỹ năng sống cho học sinh tiểu học.
Cụ thể, các trường sẽ lồng ghép giảng dạy kỹ năng sống trong các hoạt động học tập trong và ngoài giờ cũng như sinh hoạt bán trú, nội trú của học sinh. Giáo viên rèn cho học sinh khả năng tự học, tự chăm sóc bản thân, biết lễ phép, hiếu thảo, tự phục vụ bữa ăn và vệ sinh cá nhân.
Theo Tuổi Trẻ
|
Xem chi tiết Dự thảo đánh giá xếp loại hs tiểu học ( File Download )