Kiên quyết không để giáo viên, nhân viên không qua đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm trực tiếp làm công tác nuôi dạy trẻ; nghiêm cấm những hành vi dọa nạt, quát mắng, thiếu trách nhiệm trong chăm sóc, giáo dục trẻ; tập trung triển khai kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo, là những nội dung đáng chú ý trong Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục năm học 2009-2010.
Tại đây, một số nội dung đáng chú ý trong công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục là: Phấn đấu đến năm 2010 bảo đảm hoàn thành các mục tiêu nâng cao chất lượng xây dựng đội ngũ nhà giáo của địa phương, đặc biệt là bồi dưỡng nâng cao năng lực và đổi mới phương pháp giảng dạy; sắp xếp, bố trí hợp lý đối với những nhà giáo và cán bộ quản lý đã có những đóng góp nhất định cho sự nghiệp giáo dục, nay không đủ điều kiện đứng lớp về nghỉ chế độ hoặc bố trí làm công việc khác, không gây ra những xáo trộn, bức xúc cho những người trong diện tinh giản; xây dựng kế hoạch triển khai đánh giá giáo viên Mầm non, Tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp; nghiên cứu triển khai Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học (THCS, THPT), Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, THPT và Chuẩn giám đốc TTGDTX theo hướng dẫn của Bộ. Bộ sẽ chỉ đạo điểm triển khai Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học tại các tỉnh/thành phố Hà Nội, Sơn La, Hà Tĩnh, Đăk Lăk, Trà Vinh; Chuẩn hiệu trưởng trường trung học tại Bắc Giang, Hải Phòng; Chuẩn giám đốc TTGDTX tại 27 tỉnh/thành phố đã triển khai thí điểm.
Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, Hướng dẫn nhấn mạnh việc đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá ở các cấp học; xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn, khắc phục tình trạng thiếu, thừa giáo viên cục bộ của những năm học vừa qua. Chú trọng đào tạo đội ngũ viên chức phụ trách thiết bị, thí nghiệm và đồ dùng dạy học; khuyến khích và giao nhiệm vụ cho giáo viên giỏi viết các chuyên đề khoa học để bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho giáo viên; khuyến khích, động viên các giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm lớp giỏi viết sáng kiến kinh nghiệm để trao đổi, học hỏi vận dụng ở các cơ sở giáo dục, địa phương và trong toàn ngành; không để tình trạng cán bộ quản lý không qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ trong một nhiệm kỳ.
Công tác thực hiện chế độ chính sách, chế độ làm việc cho nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, đặc biệt chú ý tới nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục công tác tại vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, nhà giáo là người dân tộc thiểu số, nhà giáo có năng lực và trình độ cao. Phối hợp với các đơn vị liên quan, giải quyết kịp thời, dứt điểm những khiếu nại, bức xúc của nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục ở địa phương...
| 4 nhiệm vụ trọng tâm được Bộ GD-ĐT đưa ra trong công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục năm học 2009-2010. Đó là:
Tăng cường quản lý, chỉ đạo công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục theo hướng đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ.
Đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả việc thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành. Tập trung giải quyết những bất cập trong thực hiện chính sách với nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
Đổi mới công tác bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục nhằm nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức nghề nghiệp, từng bước đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
Tiếp tục triển khai áp dụng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp học mầm non, tiểu học; nghiên cứu triển khai Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học (THCS, THPT), Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS, THPT và Chuẩn giám đốc TTGDTX theo hướng dẫn của Bộ.
|
Theo GD&TĐ
Xem chi tiết hướng dẫn nhấn Download