Bước vào năm học mới 2013 - 2014, TP.HCM tăng hơn 40.000 học sinh, lượng học sinh tăng chủ yếu ở các vùng có dân nhập cư đông như Q.12, Gò Vấp, Tân Phú, Bình Tân, Bình Chánh, Hóc Môn... kéo theo đó là áp lực trường lớp rất lớn. Mặc dù TP.HCM đưa vào sử dụng trên 1.000 phòng học mới (trong đó có một nửa số phòng học mới đáp ứng cho học sinh vào lớp 1 sinh năm "heo vàng" 2007) và tuyển mới hơn 4.000 giáo viên nhưng vẫn chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu thực tế.

Bước vào năm học mới, qui mô trường lớp tăng lên nhưng vẫn chưa đáp ứng kịp số học sinh cơ học tăng cao, chủ yếu số tăng thêm bước vào lớp 1 (ảnh: tintuc)

Giữa những giải pháp tình thế nhằm bố trí đủ chỗ học đầu cấp thì ngành GD-ĐT TP.HCM xác định nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới là phát triển năng khiếu và phẩm chất cho học sinh. Như vậy, ngành giáo dục sẽ cân bằng những mục tiêu này như thế nào, phóng viên Đài TNND TP.HCM có cuộc phỏng vấn với ông Lê Hồng Sơn - Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM:

* Thưa ông, bước vào năm học mới, qui mô trường lớp tăng lên nhưng vẫn chưa đáp ứng kịp số học sinh cơ học tăng cao, chủ yếu số tăng thêm bước vào lớp 1, ở một số quận - huyện ngoại thành, vùng ven vẫn áp lực trong việc tuyển sinh. Sở GD - ĐT TP.HCM đã có chỉ đạo gì nhằm đảm bảo đủ chỗ học cho tất cả các em?

- Ông Lê Hồng Sơn: Việc tăng thêm dân số cơ học của thành phố theo hàng năm kéo theo tăng thêm số lượng học sinh vào độ tuổi đi học tại TP.HCM. Số học sinh này chúng tôi phải đảm bảo đủ chỗ vào học, nhất là bậc học mầm non và tiểu học. Năm 2012-2013 chúng tôi đã hoàn tất các dự án công trình đưa vào sử dụng hơn 1.000 phòng học mới để kịp tựu trường là các đơn vị cơ sở trường học đảm bảo đủ chỗ học. Tuy nhiên, việc giảm áp lực sĩ số học sinh cao nhất là bậc mầm non, tiểu học chúng tôi phải làm việc với từng quận - huyện để điều tiết hợp lý.

* Bước vào năm học mới bậc mầm non, tiểu học một số quận - huyện vẫn còn tình trạng chưa đủ giáo viên so với nhu cầu tuyển dụng, như vậy ngành GD - ĐT TP.HCM có biện pháp nào đáp ứng kịp thời lượng giáo viên còn thiếu?

- Ông Lê Hồng Sơn: Cho đến năm nay, nhu cầu giáo viên mầm non, tiểu học nhất là những quận ven, những quận có nhiều trường mầm non tiểu học rất nhiều. Những quận - huyện này theo sự chỉ đạo thống nhất của sở GD-ĐT đã triển khai đến các đơn vị một mặt là bảo mẫu học khóa bồi dưỡng để trở thành giáo viên mầm non hay có điều kiện học khóa sư phạm để trở thành giáo viên tiểu học, thu hút bằng các chế độ chính sách, đồng thời trong năm học mới chúng tôi xin chủ trương lãnh đạo thành phố lập đề án xây dựng trường sư phạm trực thuộc Sở GD - ĐT với 2 chức năng chính là đào tạo sinh viên sư phạm tập trung nhiều cho bậc mầm non và tiểu học theo nhu cầu của TP.HCM và bồi dưỡng cán bộ giáo dục, giáo viên thành phố. Chúng tôi tìm hết mọi cách tháo gỡ để làm sao giáo viên mầm non, tiểu học được đào tạo và đáp ứng một cách căn cơ.

* Từ việc điều chỉnh học phí từ năm học mới, ngành Giáo dục - đào tạo TP.HCM có giải pháp gì nâng cao hoạt động giáo dục trong nhà trường đồng thời đảm bảo việc học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn?

- Ông Lê Hồng Sơn: Thực hiện nghị định 49 của Chính phủ giai đoạn 2010-2015 với 2 nội dung cơ bản lớn là miễn giảm học phí, thực hiện các chế độ chính sách cho người học thì thành phố miễn giảm học phí cho hộ nghèo, các đối tượng chính sách, kể cả một số vùng sâu vùng xa khó khăn khác và mảng thứ hai đổi mới cơ chế thu chi học phí để thầy cô mới có điều kiện giáo dục toàn diện cho học sinh của mình, còn lại những khoản phục vụ bán trú trong nhà trường, nhà trường thực hiện thu hộ chi hộ đảm bảo quy củ, nề nếp.

* Ông có thể cho biết những mục tiêu trọng tâm mà ngành GD - ĐT TP.HCM xác định trong năm học 2013 - 2014?

- Ông Lê Hồng Sơn: Ngành GD - ĐT TP.HCM thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2013-2014 mang tính chiến lược với mục tiêu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, xác định rõ mục tiêu của giáo dục đào tạo là đào tạo công dân tốt, có kỹ năng, đạo đức. TP.HCM nhận thêm một nhiệm vụ mang tính đặc thù nữa là một trung tâm giáo dục đào tạo chất lượng cao của cả nước, Đông Nam Á cho nên nâng cao chất lượng đào tạo phải được tập trung nhanh, bền vững ở các cấp học sớm khắc phục hạn chế, làm sao đạt chỉ tiêu đến năm 2020 cứ 30 người dân trong độ tuổi đi học kể cả không có hộ khẩu thì có một phòng học. TP.HCM tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa đầu tư xây đựng trường lớp, đây là nguồn lực rất lớn chia sẻ thêm cho các trường công lập, các chương trình tiên tiến nước ngoài cũng có thể triển khai thực hiện. Đặc biệt sang năm học mới quan tâm bồi dưỡng đội ngũ quản lý giáo dục, giáo viên để nguồn quy hoạch đầy đủ, sung túc; nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phụ trách từng mảng trong nhà trường.

* Cảm ơn ông!

Theo VOH